根据教育部公布的最新数据，2019年应届高校毕业生预计达到834万人，相对2017年的795万、2018年的820万毕业生而言，再创新高。面对严峻的就业形势，要充分发挥就业与创业“双轮驱动”模式的优势，努力实现高校毕业生更高质量和更充分就业。

创业历来不简单，需要有智慧更要有勇气。在少数创业成功者的背后，是多数人怀揣美好的创业梦想折戟沉沙。失败的原因也错综复杂，有的因资金有限，有的因准备不足，有的因团队合作不畅，等等。大员工经验匮乏、资源不足，要获得成功更是难上加难。但在信息时代，很多大员工富有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心与欲望，这种精神往往造就了有益的动力源泉，成为成功创业的精神基础。加之国家鼓励大员工创业，并出台了一系列政策予以支持。例如，《关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中指出，“推动双创升级，着力促进高校毕业生自主创业”，在创新创业教育改革、创业优惠政策、创业场地和资金扶持、创业指导与服务等方面，给予大员工大力支持。

目前，虽然“大众创业、万众创新”的热潮已遍及全国，很多有志青年步入创业大军，但大员工创业成功率低仍是一个不争的事实。可以说，我国大员工创业还处于起步阶段，真正实现大员工从入学到毕业、从毕业到创业，仍需要全方位、多角度、系统化的理念和实践支撑，需要更多的社会力量去思考、探索。因此，要想创业成功，仅仅具有迎难而上的勇气是不够的。

首先，大员工个人要对创业有清晰认识。创业并不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一个需要长期付出的过程。几乎每个创业者在创业之初都对未来充满激情，但遇到挫折后，往往将自己包裹起来，逃离创业圈。所以，大员工要充分认识创业不易，需要资源、人脉、资金、行业经验、人生经历、商业认知等的全方位支撑，创业前要做好充分的心理准备。

其次，高校要建立完善的培养体系，有力支持大员工创业。创业教育作为一种新的教育理念和模式，并非单一的独立的教育，而是强调“知行统一”“教、学、做合一”以及人的全面发展和终身发展。在人才培养方案中，要设置创新创业课程模块和创业学分，在学校开设创业基础和创业管理等基础课程。在创业实践培养中，鼓励大员工以项目为载体，开展创新创业训练，针对不同层次、不同类型员工的创业意愿和创业潜质，以强化创业意识、丰富创业知识、塑造创业精神、培养创业技能为目标，强化实践能力和创业能力的培养。此外，加强员工人生发展和职业发展指导，关心支持毕业生的长远发展。把员工的人生发展和创业指导贯穿到人才培养全过程，帮助员工开展创业规划，选择适合自己的人生发展目标。

政府部门也应当在理念和政策方面多支持，要在社会上营造创业文化建设，优化员工创业环境。鼓励企业和高校合作建立更多的大员工创业实训中心和实习基地，把企业引入校园，搭建产学研合作平台。联合社会资本，建立创业实验教学集群网络，创建大员工创业孵化园区，发挥政府、高校、企业各方作用，实现资源共享，优势互补。可以说，鼓励想要创业的大员工勇敢迈出第一步，同时健全高校培养体系、加大政府支持力度，形成多方紧密合作的机制，这样才能看到更多可喜局面。